Propuesta proyecto colaborativo en eTwinning "Aula debate virtual"

PLANIFICACIÓN INICIAL DEL PROYECTO

Área: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Tercer ciclo.
Síntesis del proyecto:

- Fase I (fase de debates). Cada semana los centros conectados realizan un debate sobre un tema de actualidad común. Cada centro tendrá un rol distinto: organizador, evaluador, curador de resultados, participantes en debate.
- Fase II (fase de propuestas). Iniciativa local/global de los centros para poner en práctica las soluciones propuestas en los resultados del debate. 

Contenidos: Los contenidos o temas a debatir previamente consensuados por los centros participantes.

Objetivos:

- Progresión en las facultades para el pensamiento crítico y reflexivo.
- Desarrollo de habilidades sociales de participación y responsabilidad.

Recursos:

- Espacio de trabajo de eTwinning (twinspace)
- Herramienta de videoconferencia (hangouts)
- Otras posibles herramientas (en función de los acuerdos con el resto de centros y el potencial de twinspace).

Proceso de trabajo:

- Fase I (fase de debates).
1. Organización previa: programar las diferentes sesiones y las temáticas a tratar de forma consensuada.
*Posible temporalización: debate cada 15 días (en ese tiempo los centros libremente se organizan para preparar el debate).
*Posible temática: libertad de expresión y/o respeto a la diversidad en una sociedad.
2. Investigación previa y realización del debate.
* Roles de los centros en cada debate (Importante: todos los centros deben preparar el debate aunque no tengan asociado el rol de participantes)

Organizador: centro encargado de la gestión de herramientas de comunicación (hangouts), presentación de recursos incluidos en el debate, resolución de posibles incidencias (ausencia puntual de algún centro en el debate), etc.
Evaluador: el centro evaluador deberá valorar el proceso de debate en base a una rúbrica previamente diseñada en la fase de organización (común a todos los debates). Incluirá su evaluación en twinspace.
Curador de resultados: centro encargado de realizar una síntesis de la sesión de debate, presentando los resultados en un espacio twinspace a tal efecto.
Participantes en debate: centros que lideran el debate (2 centros). Sería aconsejable incluir recursos que puedan enriquecer el debate: por ejemplo una entrevista grabada previamente (siguiendo el ejemplo entrevista a representante de medio comunicativo). Al concluir el debate principal el resto de centros podrán intervenir y aportar ideas no incluidas previamente.

- Fase II (fase de propuestas). 
Una vez alcanzada una perspectiva de la problemática planteada, los centros organizarán un plan de actuación para llevar a cabo medidas consensuadas a través de los mecanismos disponibles tanto a nivel local/global. 

Resultados esperados:
1. Mejora de habilidades comunicativas y sociales del alumnado.
2. Incremento de la capacidad de análisis y reflexión del alumnado.
3. Desarrollo del razonamiento inductivo (de lo particular a lo general)
4. Planteamiento de propuestas de mejora.

COORDINACIÓN DURANTE EL PROYECTO:
Los centros deberán responsabilizarse cada semana según el cronograma previsto de su rol en el próximo debate. Cualquier imprevisto o incidencia deberá ser comunicada al organizar del debate que a su vez deberá ajustar para el buen funcionamiento de la actividad.

INTEGRACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
- Desarrollo de habilidades comunicativas y sociales del alumnado.
- Análisis de problemáticas de actualidad, comunes en la realidad de diversos países.

COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN ENTRE CENTROS (USO DE LA TECNOLOGÍA)
La comunicación podrá ser efectuada principalmente a través de las herramientas twinspace y hangouts. Los alumnos dispondrán de las herramientas de trabajo disponibles en twinspace e incluir resultados y evaluaciones de los debates.

COLABORACIÓN ENTRE CENTROS ESCOLARES
Los centros conectados colaboran en la organización, puesta en práctica, evaluación y obtención de resultados en los debates para los temas previamente consensuados. Una vez finalizados los debates, los centros colaboran en la segunda parte del proyecto con el análisis previo local.


RESULTADOS, IMPACTO Y DOCUMENTACIÓN (DIFUSIÓN)
Los resultados de los diferentes debates tenderán a marcar una línea de progresión desde los planteamientos y perspectivas locales a los desarrollos colectivos y consensuados. En la segunda fase el objetivo consiste en pasar del análisis y reflexión previo a la búsqueda de vías o mecanismos locales y globales para poner poner en práctica posibles soluciones. 

Propuesta curso del INTEF: eTwinning en abierto. #twinmooc