La cuestión educativa adquiere un mayor valor si consideramos
innegociable su implementación a través de parámetros inclusivos, esto es, un carácter inclusivo de
la educación, para el pleno desarrollo de la personalidad humana y
de su sentido de dignidad. Me parece que se trata de un axioma
indiscustible que a pesar de no alcanzar en nuestra sociedad tan alta
consideración, al menos sí debemos destacar la positiva progresión
que ha expermientado en los últimos años, sin olvidar, la ausencia
de tal privilegio en otros lugares del mundo.
Para hacer más efectivo el derecho a la educación del niño enfermo, desde mi perspectiva, en el ámbito de la docencia para la etapa educativa de primaria, creo que la implementación del principio de normalización en el aula, puede adquirir una mayor dimensión gracias al uso de nuevas capacidades para la comunicación ofrecidas por los recursos actuales. Cuando las circunstancias impiden que un alumno pueda asistir normalmente al aula junto a sus compañeros, esta nueva conectividad podría reducir distancias y establecer nuevas posibilidades de aprendizaje, desvinculando la función educativa a un ámbito exclusivamente delimitado por las paredes de aula.
Reflexión miríadax "Pedagogía Hospitalaria"
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